人类命运共同体”主题作文该怎么写

“人类命运共同体”主题作文该怎么写？

关于政治性的主题作文写作，一直是高考作文教学的一个悖论，悖论的点在于，政治性主题作文“好写又难写”。

说它好写，是因为政治性主题作文，出题一般不会“偏怪”，往往都是围绕国家的大政方针命题，学生在备考过程中一定会有准备，不至于无话可说，最低标准“凑够八百字”，还是都能做到；说它不好写，是因为政治性主题作文，由于主题过于“常识化”，反而成为学生“最熟悉的陌生人”，说到概念人人都知道，但是问起内涵、外延来，却鲜有人能完全答得上来，生动形象的事例更是很难举出，因此，在考场上，政治性主题作文，都能得分，但是很难得高分。

之所以造成“好写又难写”的现状，主要原因有三：一是政治性的宏大概念，一般内涵、意指极为丰富，学生往往难以把握，写作时候容易泛化主题，犯“泛政治化”的毛病；二是政治化的宏大概念，一般具有高度的象征性，是现实通过思维抽象化的总结，学生需要具备的是把抽象的概念还原的反向思维能力，把概念具象化成鲜活的具体事例写在作文之中，然而大部分学生不具备这样的能力；三是高考在政治性的宏大概念考查时，一般不会考查单一政治概念，而是会把政治概念与其他现象、概念进行联动式考查，要求考生具备概念的互动能力、关联能力，而大部分的学生在考前作文备考中，往往会局限于单一概念之中，不具备概念与概念间的思辨能力。

我拿最近高考的热点主题之一：“人类命运共同体”举例。

人类命运共同体，我想学生们都不陌生，自从2013年3月23日，新时代领路人在俄罗斯莫斯科国际关系学院做演讲时提出“人类命运共同体”理念以来，迅速升温，逐渐成为学生作文中的“口头禅”。

虽说是“口头禅”，但是学生对于这个概念的理解，往往浮于表面，碰见任何关联现象，往往大而化之地用“构建推动人类命运共同体”一套完结了事，对于概念的历史动因、哲学渊源、内涵外延、现象呈现往往语焉不详，如果深究起来，什么是“人类命运共同体”，如何“构建”，怎么“推动”，为什么要“构建推动”，往往一问三不知，举起例来更是提笔犯难，不知道如何下手。